Mots-clés
honestidad académica
integridad académica
facultad
Universidad de Puerto Rico
estudio piloto
percepciones de la facultad
Comment citer
Résumé
Este estudio piloto explora las perspectivas de un grupo de profesores acerca de tres asuntos vinculados con la deshonestidad académica estudiantil: (a) frecuencia de los comportamientos asociados que cometen los estudiantes subgraduados de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y las razones para hacerlo, (b) sus acciones para atender y prevenir estos comportamientos y (c) los factores institucionales que podrían fomentarla. Cuarenta y dos profesores de cursos subgraduados en siete facultades de esta institución contestaron, de manera voluntaria, el Cuestionario de Honestidad Académica (para la Facultad). Los tres comportamientos de deshonestidad académica que la facultad ha visto con mayor frecuencia son: (a) copiar información de algún material sin indicar la fuente, (b) no presentarse a un examen a la hora indicada sin justificación y (c) mentir sobre su estado de salud cuando pasó la fecha de entrega de un trabajo o de tomar un examen. Veintisiete profesores alguna vez habían descubierto a un estudiante copiándose en un examen o trabajo escrito, pero sólo seis lo informaron a las autoridades universitarias. La mayoría prefiere manejar estos actos individualmente sin aplicar los procedimientos institucionales. Además, indicaron que comúnmente toman ciertas medidas para prevenirla. Los resultados de este estudio, basados en una muestra pequeña y voluntaria de profesores, coinciden con los de otras investigaciones acerca de este tema.
Cómo citar:
Medina-Díaz, M. del R., & Verdejo-Carrión, A. L. (2008). Perspectivas de la facultad acerca de la deshonestidad académica estudiantil en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Pedagogía, 41(1), 149-172. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16681
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