El acoso, o “bullying”, en escuelas intermedias de la Región Educativa de San Juan: Implicaciones para los consejeros profesionales
Portada de la revista Número 27, Diciembre 2012
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Palabras clave

bullying
counselor role
school bullying
school counseling
Olweus Bullying Questionnaire acoso
acoso escolar
consejero escolar
Olweus Bullying Questionnaire
rol del consejero profesional

Cómo citar

Medina-Piña, M. (2012). El acoso, o “bullying”, en escuelas intermedias de la Región Educativa de San Juan: Implicaciones para los consejeros profesionales. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (27), 161-180. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13566

Resumen

Investigar la prevalencia de la conducta de acoso escolar, o “bullying”, en escuelas en Puerto Rico es fundamental para diseñar estrategias de prevención e intervención. Las consejeras y consejeros escolares, junto al resto de la comunidad escolar, pueden unir esfuerzos para erradicar este comportamiento. Esta investigación, de naturaleza descriptiva, tuvo como objetivo conocer la incidencia de la conducta de acoso prevalente desde la perspectiva de las y los estudiantes. La muestra consistió de 142 estudiantes de escuela intermedia de la Región Educativa de San Juan. Se utilizó el instrumento Olweus Bullying Questionnaire® para la recopilación de los datos y se analizó mediante procedimientos de estadísticas descriptivas. Los hallazgos de este estudio revelaron una incidencia baja de esta conducta, en contraste con la imagen proyectada por los medios del país. Sin embargo, los hallazgos sugieren que este comportamiento está presente, por lo que son necesarias las estrategias de prevención e intervención.

Cómo citar:
Medina-Piña, M. (2012). El acoso, o “bullying”, en escuelas intermedias de la Región Educativa de San Juan: Implicaciones para los consejeros profesionales. Cuaderno de Investigación en la Educación, 27, 161-180. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13566

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