Mots-clés
constructivismo
educación en historia
educación en matemáticas
educación secundaria
tecnología educativa
wiki
Comment citer
Résumé
Dos profesores de la Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico, uno de Matemáticas y otro de Historia, describen detalladamente su uso de tecnologías digitales (las calculadoras gráficas y el wiki, respectivamente) y cómo estas han facilitado la práctica de la pedagogía constructivista. Se ofrece una breve explicación teórica de cómo las tecnologías digitales complementan esta pedagogía, pero se concluye que la evaluación de la utilidad de determinadas tecnologías debe tomar en cuenta sus costos, sus posibles beneficios y cuál personal docente es el más capacitado para hacer estos juicios.
Cómo citar:
Abreu-Ramos, J. W., & Seale-Collazo, J. (2011). Constructivismo y tecnología: Reflexiones desde la enseñanza a nivel secundario de las Matemáticas y la Historia. Cuaderno de Investigación en la Educación, 26, 70-86. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13318
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