Mots-clés
desarrollo profesional
educación temprana
portafolio
reflexión
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Résumé
Esta investigación-acción colaborativa entre una educadora preescolar y una profesora universitaria se realizó para explorar los retos y las transformaciones de la primera a raíz del proceso de reconstrucción del portafolio de los niños. Los resultados apuntan hacia la relación intrínseca entre investigación, reflexión y transformación. Además, confirman el papel significativo de la reflexión crítica y la investigación en la transformación profesional de los maestros. Asimismo, indican que el proceso reflexivo continuo al trabajar el portafolio de los niños aporta al desarrollo profesional del educador preescolar. Este perfeccionamiento profundo, gradual y multidimensional se evidenció mediante el uso de una variedad de estrategias, técnicas y recursos, que incluyeron tecnologías para las experiencias con los niños, el avalúo y la comunicación con los padres, así como el apoderamiento de la educadora al fortalecer su autopercepción y apreciación como investigadora y profesional reflexiva, creativa, competente, co-constructora, con los niños y sus colegas, de un portafolio apropiado, responsivo y auténtico. El portafolio resultante evidenció congruencia con el marco teórico propio y del programa; también fue instrumental para la comunicación con los padres. El reto mayor que enfrentó la educadora fue la limitación de tiempo. Los hallazgos destacan la importancia de la iniciativa, el compromiso y la creatividad de la educadora, además del apoyo administrativo, para asumir estos retos.
Cómo citar:
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