La Ley Federal de Educación Pública NCLB en los Estados Unidos y Puerto Rico: Trayectoria e impacto, 2002-2015
Portada de la revista Número 30, Diciembre 2015
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Palabras clave

educational reform
fiscal crisis
ESEA Reauthorization and possibilities
NCLB Act in Puerto Rico
privatization crisis fiscal
NCLB en Puerto Rico
privatización
reautorización de la Ley ESEA y posibilidades
reforma educativa

Cómo citar

Ramírez-Soto, I. (2015). La Ley Federal de Educación Pública NCLB en los Estados Unidos y Puerto Rico: Trayectoria e impacto, 2002-2015. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (30), 126-169. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13248

Resumen

Este artículo analiza la implantación de la ley NCLB en Puerto Rico a través de cinco agendas provistas en la ley que el Departamento de Educación federal ha usado para dirigir la educación en los Estados Unidos. Se describen los ajustes que el Presidente Obama hizo a estas agendas en 2009 y lo que Puerto Rico ha tenido que hacer para moderar las exigencias de la ley, negociar más flexibilidad y poder competir por nuevos fondos federales. Se demuestra que, en el afán por cumplir con la ley, a Puerto Rico se le ha impuesto varios reclamos onerosos de eficiencia en tiempos de gran austeridad y contracción del gobierno. Esto ha debilitado la legitimidad constitucional del estado para dirigir la educación en la isla y ha desatado un debate sobre quién debe (y en qué manera) participar en la administración de las escuelas públicas. Se concluye que, aunque la situación sea precaria, se vislumbran cambios en el panorama educativo norteamericano que representan oportunidades para considerar, que envuelve la responsabilidad pública y repensar la dirección que el Departamento de Educación federal ha trazado para Puerto Rico.

Cómo citar:
Ramírez-Soto, I. (2015). La Ley Federal de Educación Pública NCLB en los Estados Unidos y Puerto Rico. Cuaderno de Investigación en la Educación, 30, 126-169. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13248

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Citas

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