Keywords
alternative schools
Puerto Rico
social education
teacher development
How to Cite
Abstract
Alternative schools represent a bridge to second educational opportunities for young people who have dropped out of school. Teachers working in these schools exercise socio-educational skills since they facilitate the teaching strategies that are effective with this population. Teachers exemplify a combination of teacher-social educator role, ideal for alternative education. However, professional training does not exist for this professional. Through a survey of teachers from twelve alternative schools (n = 130) a profile was obtained. Through the descriptive method, topics and themes related to sociology, psychology and areas of socio-educational intervention are identified, for the improvement and professional development of this professional.
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