Revista Pedagogía: Resumen de sus 60 años como registro de las transformaciones de la realidad social y educativa de Puerto Rico
Pedagogía, vol. 45 (2012)
PDF (Español (España))

Mots-clés

Facultad de educación
investigación
Pedagogía
publicaciones académicas
revista académica
revista Pedagogía
universidad de Puerto Rico

Comment citer

Vadi-Fantauzzi, J. C. (2012). Revista Pedagogía: Resumen de sus 60 años como registro de las transformaciones de la realidad social y educativa de Puerto Rico. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 45(1), 13–28. Consulté à l’adresse https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16494

Résumé

En esta reseña, analizamos la trayectoria histórica de la revista Pedagogía con motivo de su 60mo aniversario. Reconocemos la aportación que hace la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, mediante el apoyo y auspicio de la revista como registro de la evolución del conocimiento y del desarrollo de la educación en el país. El artículo hace un recuento de los textos publicados, desde su primer ejemplar, en enero de 1953, hasta el presente. Mediante un análisis de contenido, establecemos tendencias, patrones y comparaciones de los temas recurrentes, la colaboración de articulistas, la participación por género, las publicaciones en inglés y el desarrollo editorial, particularmente, de sus juntas editoras, diseños y reproducciones.

Cómo citar:
Vadi-Fantauzzi, J. C. (2019). Revista Pedagogía: Resumen de sus 60 años como registro de las transformaciones de la realidad social y educativa de Puerto Rico. Pedagogía, 45(1), 13- 28. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16494

PDF (Español (España))

El contenido que aparece en la Revista de Educación de Puerto Rico se distribuye gratuitamente y está disponible bajo las prácticas de acceso abierto, de acuerdo con la licencia de Creative Commons, Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Mediante estos principios, la revista y sus autores permiten a los lectores acceder, reproducir y compartir los textos completos de los artículos. Los usuarios deben dar crédito a los autores de forma razonable sin sugerir que tienen el apoyo de ellos. Bajo ninguna circunstancia, los lectores pueden hacer uso de los contenidos con propósitos comerciales. Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.