Keywords
play
teachers‘ role
How to Cite
Abstract
Previous studies about gender and education have studied teachers‘ roles in the classroom, and have recognized their importance in the socialization and schooling processes. This article explores and analyzes the teachers‘ interventions and roles in play areas and its relevance to children‘s gender constructions. The data was collected through ethnographic observation and were subjected to content analysis. We found a link between the recommended teachers‘ roles and less stereotyped gender constructions in Head Start children.
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