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Résumé
Esta investigación cualitativa utilizó un diseño de estudio de caso para documentar las estrategias desarrolladas por una escuela pública para salir del plan de mejoramiento y permanecer fuera del mismo entre los años 2001 y 2003. Las estrategias de recopilación de datos incluyeron entrevistas al director y a dos maestros de la escuela, así como el análisis de documentos relacionados con el proceso de elaboración e implantación del plan de mejoramiento. Los hallazgos demostraron que el personal docente de la escuela se capacitó en el contenido de la Ley "No Child Left Behind" y lograron que toda la comunidad escolar se capacitara de igual manera. Toda la comunidad escolar trabajó en torno a la administración de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico para implantar las estrategias propuestas en su plan de mejoramiento y desarrollar lo que ellos llamaron "la cultura de la Prueba Puertorriqueña".
Cómo citar:
Vázquez-Pérez, J., & Bonilla-Rodríguez, V. (2007). Estrategias de una escuela pública para salir y permanecer fuera del plan de mejoramiento. Pedagogía, 40(1), 29-62. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16833
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