Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización
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Palabras clave

gender
masculinities
schooling
deindustrialization género
masculinidades
escolarización
desindustrialización

Cómo citar

Mestey-Dávila, M. (2008). Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 41(1), 113-131. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16679

Resumen

El manuscrito examina el proceso de desindustrialización en Puerto Rico y las nuevas formas de los hombres jóvenes de experimentar lo masculino. En particular, reflexiona cómo las transformaciones económicas iniciadas en la década de 1970 que, en efecto, han influido en la escuela, inciden en las experiencias masculinas de los escolares. La reflexión plantea que lo masculino no es propio del hombre. Se sostiene que la persona tiene diversas experiencias de género, por lo cual no puede abordarse una identidad fija de género. En este sentido, el manuscrito sugiere que la escuela, en tanto institución, tiene que darse por enterada y abandonar sus estrechos vínculos con las políticas económicas.

Cómo citar:
Mestey-Dávila, M. (2008). Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización. Pedagogía, 41(1), 113-131. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16679

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