Mots-clés
ocio
recreación
educación
constructivismo
Comment citer
Résumé
La educación para el tiempo libre es un proceso de formación vitalicio. Está asociado con la educación para adultos, la educación continua, la educación no-formal, la educación informal y, en menor grado, con la educación formal. En el significado de educación para el tiempo libre se distinguen tres vertientes: 1) la valorización del ocio, producto de la preocupación de que no pase desapercibido, advirtiendo a las personas que tomen consciencia de que existe y que es importante; 2) enfatiza la preparación para el ocio e insiste en que hay que desarrollar aptitudes, destrezas y conocimientos para usarlo; como si fuese una técnica que se aprende; 3) asume una posición moralista y plantea que el ocio es una oportunidad para todo el mundo y que hay que usarla para el provecho personal, separándolo de todo lo que pueda sugerir conducta antisocial.
Cómo citar:
Meléndez-Brau, N. (2008). Educación para el tiempo libre. Pedagogía, 41(1), 87-112. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16678
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