Variables que inciden en la seguridad de las escuelas públicas de los Estados Unidos
Pedagogía, vol. 44 (2011)
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Palabras clave

violencia escolar
seguridad escolar
HJ-Biplot
análisis de conglomerados

Cómo citar

Vázquez-Pérez, J. P., Vicente-Galindo, P., & Galindo-Villardón, M. P. (2011). Variables que inciden en la seguridad de las escuelas públicas de los Estados Unidos. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 44(1), 141–165. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16565

Resumen

Esta investigación cuantitativa utilizó los diseños descriptivo y correlacional, junto con los métodos Biplot, para determinar variables que incidían en la seguridad escolar, las relaciones existentes entre ellas y la formación de conglomerados. En los resultados, se demostró que, según la ubicación de las escuelas, las variables que incidieron en la seguridad son diferentes. Por el contrario, con respecto a los actos que atentan contra la seguridad, no se observaron diferencias por ubicación; en general, en todas ocurrían ocasionalmente. Por otro lado, se encontró una correlación negativa entre la participación de los padres, los servicios de seguridad, las medidas de seguridad con los estudiantes y las prácticas antidrogas. Las relaciones entre estas y otras variables contribuyeron a la formación de conglomerados entre las escuelas. Las implicaciones y recomendaciones para futuras investigaciones se presentan en términos de la seguridad escolar.

Cómo citar:
Vázquez-Pérez, J. P., Vicente-Galindo, P., & Galindo-Villardón, M. P. (2011). Variables que inciden en la seguridad de las escuelas públicas de los Estados Unidos. Pedagogía, 44(1), 141-165. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16565

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