Constructivismo y tecnología: Reflexiones desde la enseñanza a nivel secundario de las Matemáticas y la Historia
Portada de la revista Número 26, Diciembre 2011
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Palabras clave

calculators
constructivism
educational technology
History education
Mathematics education
secondary education
wiki calculadora
constructivismo
educación en historia
educación en matemáticas
educación secundaria
tecnología educativa
wiki

Cómo citar

Abreu-Ramos, J. W., & Seale-Collazo, J. (2011). Constructivismo y tecnología: Reflexiones desde la enseñanza a nivel secundario de las Matemáticas y la Historia. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (26), 70-86. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13318

Resumen

Dos profesores de la Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico, uno de Matemáticas y otro de Historia, describen detalladamente su uso de tecnologías digitales (las calculadoras gráficas y el wiki, respectivamente) y cómo estas han facilitado la práctica de la pedagogía constructivista. Se ofrece una breve explicación teórica de cómo las tecnologías digitales complementan esta pedagogía, pero se concluye que la evaluación de la utilidad de determinadas tecnologías debe tomar en cuenta sus costos, sus posibles beneficios y cuál personal docente es el más capacitado para hacer estos juicios.

Cómo citar:
Abreu-Ramos, J. W., & Seale-Collazo, J. (2011). Constructivismo y tecnología: Reflexiones desde la enseñanza a nivel secundario de las Matemáticas y la Historia. Cuaderno de Investigación en la Educación, 26, 70-86. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13318

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Citas

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