Proyecto colaborativo a distancia: La interacción social como herramienta para la construcción del conocimiento
Portada de la Revista de Educación de Puerto Rico
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Palabras clave

aprendizaje colaborativo
proceso de escritura
integración curricular
interacciones sociales
zona de desarrollo próximo

Cómo citar

Román-Piñero, Y., & Báez-Figueroa, K. A. (2024). Proyecto colaborativo a distancia: La interacción social como herramienta para la construcción del conocimiento. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 6(1), 1–12. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/21631

Resumen

La metodología basada en proyectos prioriza la participación activa del estudiante, quien debe responsabilizarse por su proceso de aprender. Los intereses de los alumnos y la integración curricular juegan un papel importante a la hora de diseñar y seleccionar las actividades educativas que se implementarán para lograr los objetivos del trabajo, con el fin de desarrollar experiencias significativas. Este artículo reseña un proyecto colaborativo a distancia implementado en un curso de Artes del Lenguaje con alumnos de quinto grado de Puerto Rico y Guatemala, como parte del proyecto KOSKO de la Facultad de Educación de la UPR, bajo la modalidad de práctica docente. El proyecto fomentó la motivación, las interacciones, la búsqueda de consenso, la cooperación y la reflexión de los aprendices durante el proceso de aprendizaje.

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Citas

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