Prácticas y modelos de capacitación y desarrollo de facultad en instituciones de educación superior privadas en Puerto Rico.
Portada de la revista Número 27, Diciembre 2012
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Palabras clave

faculty training and development
training practices and models
faculty participation capacitación y desarrollo de facultad
prácticas y modelos de capacitación
participación de facultad

Cómo citar

Arbona-Caballero, M. (2012). Prácticas y modelos de capacitación y desarrollo de facultad en instituciones de educación superior privadas en Puerto Rico. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (27), 75-92. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13560

Resumen

El objetivo de esta investigación fue explorar, describir e interpretar las prácticas y modelos de capacitación y desarrollo de facultad en instituciones de educación superior (IES) privadas en Puerto Rico. El diseño de esta investigación fue fenomenológico e incluyó tres IES. Se usó la entrevista semiestructurada a encargados de capacitación y desarrollo de facultad, así como la revisión de documentos institucionales como estrategias de recopilación de información. El análisis inició con la transcripción de las entrevistas, que luego fueron corroboradas por los participantes. La triangulación se realizó con las entrevistas, el análisis de los documentos institucionales y la literatura consultada. Los hallazgos de esta investigación destacan las prácticas de capacitación, la ausencia de modelos, el significado adscrito al proceso de capacitación, la participación de los docentes en las actividades de capacitación y en la planificación de las mismas, las estructuras para estos propósitos y la efectividad de las actividades.

Cómo citar:
Arbona-Caballero, M. (2012). Prácticas y modelos de capacitación y desarrollo de facultad en instituciones de educación superior privadas en Puerto Rico. Cuaderno de Investigación en la Educación, 27, 75-92. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13560

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