Liberar talentos, optimizar inteligencias, sobredotar potencialidades...: ¿Paradigma vital para diferenciar la educación y propiciar los derechos humanos, la justicia y la paz?

Resumen

Este artículo nos invita a ver la liberación de talentos, la optimización de inteligencias y la sobredotación de potencialidades como premisas centrales de un paradigma educativo de naturaleza vital para diferenciar la enseñanza, salvaguardar los derechos humanos y propiciar la noviolencia y la paz. Destaca la urgencia de movernos en todo ámbito y nivel educativo, de una educación regular y especial convencional a una educación diferenciada. Problematiza y examina en profundidad su propuesta pedagógica a partir de las siguientes interrogantes claves: (1) ¿En qué consiste la educación diferenciada y hasta qué punto podría aportar a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y pacífica? (2) ¿Por qué es preciso diferenciar la educación para liberar talentos, optimizar inteligencias y sobredotar potencialidades? (3) ¿Cómo podemos diferenciar la educación para encaminarla al desarrollo óptimo de potencialidades y así contribuir a propiciar los derechos humanos, la justicia y la paz?

Cómo citar:
Pascual-Morán, A. (2007). Liberar talentos, optimizar inteligencias, sobredotar potencialidades. Pedagogía, 40(1), 63-78. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16835