Liberar talentos, optimizar inteligencias, sobredotar potencialidades...
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Mots-clés

educación diferenciada
paradigma vital
liberación de talentos
optimización de inteligencias
sobredotación de potencialidades,
derechos humanos,
justicia
noviolencia
paz

Comment citer

Pascual-Morán, A. (2007). Liberar talentos, optimizar inteligencias, sobredotar potencialidades.: ¿Paradigma vital para diferenciar la educación y propiciar los derechos humanos, la justicia y la paz?. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 40(1), 63–78. Consulté à l’adresse https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16835

Résumé

Este artículo nos invita a ver la liberación de talentos, la optimización de inteligencias y la sobredotación de potencialidades como premisas centrales de un paradigma educativo de naturaleza vital para diferenciar la enseñanza, salvaguardar los derechos humanos y propiciar la noviolencia y la paz. Destaca la urgencia de movernos en todo ámbito y nivel educativo, de una educación regular y especial convencional a una educación diferenciada. Problematiza y examina en profundidad su propuesta pedagógica a partir de las siguientes interrogantes claves: (1) ¿En qué consiste la educación diferenciada y hasta qué punto podría aportar a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y pacífica? (2) ¿Por qué es preciso diferenciar la educación para liberar talentos, optimizar inteligencias y sobredotar potencialidades? (3) ¿Cómo podemos diferenciar la educación para encaminarla al desarrollo óptimo de potencialidades y así contribuir a propiciar los derechos humanos, la justicia y la paz?

Cómo citar:
Pascual-Morán, A. (2007). Liberar talentos, optimizar inteligencias, sobredotar potencialidades. Pedagogía, 40(1), 63-78. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16835

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