Mots-clés
Conocimiento previo
Aprendizaje de los estudiantes
Destrezas comunicativas
Comment citer
Résumé
Los estudiantes de primer año de la Universidad de Puerto Rico en Humacao que obtuvieron menos de 450 en la parte de Inglés de la prueba de College Board, entran al curso de Inglés Básico con la percepción de que el curso es difícil y retante. Se inició un proyecto de investigación para determinar si esta percepción negativa sobre el aprendizaje en inglés cambiaba si los participantes se envolvían en actividades en el salón de clases donde se utilizaran sus conocimientos previos como una base para el aprendizaje. Veinticinco estudiantes del curso de Inglés Básico participaron en un curso innovador de dos semanas que se dividió en una unidad de Ciencias y una unidad de Humanidades. Los resultados se basaron en el análisis de la información obtenida en entrevistas y cuestionarios.
Cómo citar:
Lugo, N. (2002). Changes in perception toward learning English: Classroom investigation project. Cuaderno de Investigación en la Educación, 17, 39-45. Recuperado de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16333
El contenido que aparece en la Revista de Educación de Puerto Rico se distribuye gratuitamente y está disponible bajo las prácticas de acceso abierto, de acuerdo con la licencia de Creative Commons, Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Mediante estos principios, la revista y sus autores permiten a los lectores acceder, reproducir y compartir los textos completos de los artículos. Los usuarios deben dar crédito a los autores de forma razonable sin sugerir que tienen el apoyo de ellos. Bajo ninguna circunstancia, los lectores pueden hacer uso de los contenidos con propósitos comerciales. Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos.