Mots-clés
educación participativa
voces de maetros
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Résumé
Este artículo recoge las voces de cinco maestros en torno a su compromiso con ejercer una práctica educativa democrática. Discute los siguientes temas emergentes: acercarse al estudiante como ser humano integral, participación del estudiante en decisiones curriculares, estructuras administrativas, igualdad de oportunidades educativas, y práctica pedagógica en la sala de clases y democracia. Tanto las definiciones que ofrecen los participantes de educación democrática, como la discusión de los temas, reflejan la naturaleza multidimensional de acercamientos al tema de la democracia, según puede relacionarse con procesos educativos. Igualmente, reflejan interconexiones entre democracia y práctica educativa. El artículo concluye afirmando la necesidad de escuchar a maestros como parte del esfuerzo de fortalecer la educación en Puerto Rico, de modo que propenda al desarrollo pleno de todos los niños y jóvenes, y de educar para una sociedad capaz de gestar su vida democrática.
Cómo citar:
Capella-Noya, G. R. (2015). Democracia y práctica educativa: Perspectivas desde la sala de clases. Pedagogía, 48(1), 177-212. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16318
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