Mots-clés
educación liberadora
currículo
violencia escolar
comunidad de aprendizaje
Comment citer
Résumé
En el presente ensayo, se esbozan principios generales para promover una cultura de paz a través del currículo tomando como punto de partida la experiencia de la Escuela Elemental de la Universidad de Puerto Rico. Primero, se comparten algunas recomendaciones metodológicas generales. En segundo lugar, se integran los aportes de la educación liberadora como una propuesta educativa cónsona con la promoción de una cultura de paz. Luego, se abordan los conceptos de paz y cultura de paz como fundamento para el análisis. En la siguiente sección, se explicitan las implicaciones curriculares de dichos conceptos y después se nombran algunos de los contenidos que pueden incluirse en un currículo de este tipo. Finalmente, se concluye con un resumen de ciertas consideraciones importantes a tomar en cuenta para lograr las metas propuestas.
Cómo citar:
Figueroa-Rivera, J. A. (2008). ¡Creemos un ambiente escolar liberador para una cultura de paz! Una experiencia contextual de revisión curricular. Cuaderno de Investigación en la Educación, 23, 77-96. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13308
El contenido que aparece en la Revista de Educación de Puerto Rico se distribuye gratuitamente y está disponible bajo las prácticas de acceso abierto, de acuerdo con la licencia de Creative Commons, Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Mediante estos principios, la revista y sus autores permiten a los lectores acceder, reproducir y compartir los textos completos de los artículos. Los usuarios deben dar crédito a los autores de forma razonable sin sugerir que tienen el apoyo de ellos. Bajo ninguna circunstancia, los lectores pueden hacer uso de los contenidos con propósitos comerciales. Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos.