La violencia en los escenarios educativos: La integración de un modelo de comunicación no violenta y los grupos de apoyo como una alternativa viable
Portada de la revista Número 28, Diciembre 2013
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Palabras clave

non-violent communication
school violence comunicación no violenta
violencia escolar

Cómo citar

Torres-Morales, M. (2013). La violencia en los escenarios educativos: La integración de un modelo de comunicación no violenta y los grupos de apoyo como una alternativa viable. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (28), 91-108. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13574

Resumen

El presente ensayo teórico trata la problemática de la violencia en el marco contextual de los escenarios educativos. Se elaborará esta temática utilizando tres áreas de fundamentos de la educación: la sociología, la filosofía y la psicología. Se presentarán las visiones relacionadas con la violencia que presentan diversos teóricos de estas disciplinas y se explicará cómo estas se relacionan con el concepto y el modelo de la comunicación no violenta (CNV). Luego se ofrecerá una propuesta sistémica basada en los grupos de apoyo de CNV como una alternativa viable ante la violencia escolar. Finalmente, se discutirán las conclusiones relativas a su contenido, las recomendaciones y las implicaciones para la educación.

Cómo citar:
Torres-Morales, M. (2013). La violencia en los escenarios educativos: La integración de un modelo de comunicación no violenta y los grupos de apoyo como una alternativa viable. Cuaderno de Investigación en la Educación, 28, 91-108. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13574

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