Vol. 42 No 1 (2009)

Publié le décembre 7, 2009

Pedagogía, vol. 42 (2009)

Pedagogía, vol. 42 (2009)

Índice

Andrés A. Collazo-Rodríguez

7-10

Palabras preliminares

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Artículos

Wanda I. Ramos-Rosado

11-32

Reflexiones sobre el canon literario, el desarrollo de la comprensión lectora y la criticidad en las escuelas secundarias puertorriqueña

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Susana C. De Jesús

33-51

Estrategías para enseñar inglés eficazmente en Puerto Rico

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Germie Corujo-Martínez

53-78

El texto narrativo en niños preescolares puertorriqueños: Estructuras narrativas y construcción de la significación del texto

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Eduardo J. Suárez-Silverio

79-102

La metáfora ocular y representativa del pensamiento y la educación

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José Solís-Jordán

103-123

¿Cómo que qué pasa, Puerto Rico? Hacia la alfabetización crítica en los medios de comunicación

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Lisandra Pedraza-Burgos, Cynthia Tyson

125-143

Espiritualidad en la Convergencia de la Justicia Social en la Educación Temprana

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Nellie Zambrana-Ortiz

145-170

Pedagogía en (e)moción: Puentes a través de la cognición

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Jorge Rodríguez-Lara, Milagros Bravo-Vick, Josefina Arce-Quiñones

171-192

Evaluando el potencial de cambio de las escuelas: Evidencias de la validez y la confiabilidad del instrumento traducido 'Las Condiciones de la Escuela‘

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Rosa Román-Oyola, Víctor E. Bonilla-Rodríguez

193-222

Prueba de integración del Motor Visual Beery-Buktenica: Examen de evidencia de validez

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