Keywords
gender equity
gender perspective
public policy in Puerto Rico
woman and education
How to Cite
Abstract
Considering the recent discussion about public policy regarding the integration of gender equity and gender perspective in curriculum and in public education in Puerto Rico, as well as the debates that have emerged on this topic, this article presents a conceptual analysis about the topic in which a variety of trends on gender and education are discussed. These are: sexism in education, curriculum transformation, and women and gender studies. A particular emphasis on public policy regarding gender and education in Puerto Rico is also addressed. Information about the process of preparation, enactment, cancellation and future possibilities of the public policy of the Department of Education (DE) in Puerto Rico about gender equity and gender perspective, known as "Carta Circular #3, 2008-2009," is presented. In addition, there is an overview of the purpose and objectives of the workshops that were conducted in the DE in 2008, in an effort to initiate the implementation of the policy. Finally, there are some ideas that may contribute to disentangle some issues that are still present.
How to cite:
Martínez-Ramos, L. (2013). Una historia de las políticas educativas relacionadas con género en Puerto Rico. Pedagogía, 46(1), 93-109. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16417
References
American Association of University Women. (1999). Gender gaps: Where schools still fail our children. Washington, D.C.: American Association of University Women Educational Foundation.
Auslander, L. (1997, otoño). Do women‘s studies + feminist + men‘s + lesbiand and gay + queer studies = gender studies? Differences, 9(3) 1-30.
Berlausteguigoitia, M. & Mingo, A. (1999). Fuga a dos voces: Ritmos, contrapuntos y superposiciones del campo de los estudios del género y la educación. En M. Berlausteguigoitia & A. Mingo (Coords.), Géneros prófugos: feminismo y educación (pp. 13-54). México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Bishop, A. J. & Forgasz, H. J. (2007). Issues in access and equity in mathematics education. En F. K. Lester (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 1145-1167). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Comisión para los Asuntos de la Mujer. (1987). La Comisión para los Asuntos de la Mujer ante la Reforma Educativa. San Juan: Autoras
Comisión para los Asuntos de la Mujer. (1992a). Hacia la equidad para las mujeres y la sniñas en la educación. San Juan: Autoras.
Comisión para los Asuntos de la Mujer. (1991b). Manual para ofrecer talleres. San Juan: Autoras.
Comisión para los Asuntos de la Mujer. (1992c). Guías de evaluación de sexismo en documentos curriculares y materiales instruccionales. San Juan: Autoras.
Comisión para los Asuntos de la Mujer y Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico y Departamento de Educación de Puerto Rico. (1992). Manual del proyecto de equidad por género. San Juan: Autores.
Comisión para el Mejoramiento de los Derechos de la Mujer. (1977). Sexismo en el salón de clases (Informe final a Women‘s Educational Equity Act Program). San Juan: Autoras.
Departamento de Educación de Puerto Rico. (2008). Carta Circular #3, 2008-2009. San Juan, PR: Estaado Libre Asociado de Puerto Rico.
Dewey, J. (2002 [1916]). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. Madrid: Morata.
Fernández Dávila, E. (2008). Historias de vida de mujeres matemáticas en la educación superior. (Disertación doctoral inédita). Universidad de Puerto Rico, Río Piedras, Puerto Rico.
Freire, P. (2005 [1968]). Pedagogía del oprimido. México, D. F.: Siglo XXI Editores.
Golnick, M., Sadker, D. & Sadker, M. (1982). Beyond the Dick and Jane Syndrom: Confronting sex bias in instructional material. En m. Sadker & D. Sadker (Eds.). Sex equity handbool for schools (2da. ed., pp. 60-95). New York: Longman.
Gribi, G. (2009). Women‘s Studies Programs Mailing List. Recuperado de: http://creativefolk.com/ws.html
Jacobs, J. A. (1996). Gender inequality and higher education. Annual Review of Sociology, 22, 153-185.
Legislatura de Puerto Rico. (2006). Ley 108 de 2006. San Juan: PR: Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
Martínez Ramos, L. (2003). Currículo(s) y género(s). En L. Martínez Ramos & M. Tamargo López (Eds.). Género, sociedad y cultura (pp. 281-305). San Juan: Publicaciones Gaviota.
McIntoch, P. (1983) Interactive phases of curricular re-vision: A feminist perspective. (Working paper No. 124). Massachusetts: Wellesley College Center for Research on Women.
Mercado-Sierra, M. A. (2011). La perspectiva de género en la educación: Un análisis con método mixto de las políticas de equidad de género en Puerto Rico (Disertación doctoral inédita). Universidad de Puerto Rico, Río Piedras, Puerto Rico.
Moallem. M. (2006, verano). Feminist scholarsip and the internationalization of women' studies. Feminist Studies, 32(2), 332-354.
Picó, I. (1983). Machismo y educación en Puerto Rico. San Juan: Centro de Investigaciones Sociales, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.
Proyecto de Estudios de la Mujer de Cayey (1992). Hacia un currículo no sexista. Cayey, Puerto Rico: Autor.
Rojas, C. (1995). Foucault y el pensamiento contemporáneo. San Juan: Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
Senado de Puerto Rico. (2013). Proyecto del Senado 484 de 2013. San Juan, PR: Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
Torres Martínez, L. y estudiantes (2009). Manifiesto por una cultura educativa inclusiva. Declaración pública realizada por profesoras y estudiantes distribuida en la Universidad de Puerto Rico en Cayey.
Vázquez Alonso, A. & Manassero Mas, M.A. (2009, septiembre). Patrones actitudinales de la vocación científica y tecnológica en chicas y chicos de secundaria. Revista Iberoamericana de Educación, 50(4). Recuperado de www.dialnet.unirioja.es
Weedon, C. (1999). The question of difference. En C. Weedon, Feminism, theory and the politics of difference (pp. 1-25). Malden, MA, & Oxford, UK: Blackwell Publishers.
Yordán Molini, H. (1976). La visión de la niña en cinco libros de lecturas escolares. San Juan, PR: Comisión para el Mejoramiento de los Derechos de la Mujer.
The contents published in the Puerto Rico Journal of Education is freely distributed under open access practices, in accordance with the Creative Commons license, Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Through these principles, the journal and its authors allow readers to access, reproduce and share articles in full text. Users should give credit to authors in a reasonable way without suggesting they have their support. Under no circumstances, readers may make use of the contents for commercial purposes. The authors retain copyright on their works.