Desarrollo de competencias transversales en la crisis sanitaria de COVID-19 en México: Una experiencia de clase
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Educational innovation
educational flexibility
virtuality
ethics
citizen commitment Innovación educativa
flexibilidad educativa
virtualidad
ética
compromiso ciudadano

Cómo citar

Vázquez-Parra, J. C. (2021). Desarrollo de competencias transversales en la crisis sanitaria de COVID-19 en México: Una experiencia de clase. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 4(1), 1-16. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/17911

Resumen

La crisis sanitaria desencadenada por la presencia de COVID-19 significó un reto no únicamente para las autoridades de los países, sino también para las empresas, las organizaciones y los ciudadanos en general. Las instituciones educativas fueron uno de los agentes determinantes en el despliegue de las medidas de contención de la enfermedad, pues desempeñaron un rol fundamental cuando toma-ron la decisión de llevar a cabo un aislamiento social. Así, el presente artículo presenta los resultados de una actividad de clase que tuvo que flexibilizarse de su formato presencial a virtual, argumentando la posibilidad de conseguir un nivel de reflexión y análisis semejante, logrando el desarrollo de la competencia transversal de compromiso ético y ciudadano.

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