Un estudio sobre el papel del educador de la escuela alternativa
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Palabras clave

desarrollo del profesorado
educación alternativa
educación social
escuelas alternativas
Puerto Rico

Cómo citar

Barrientos-Soto, A. (2019). Un estudio sobre el papel del educador de la escuela alternativa. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 2(2), 1-20. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/17110

Resumen

Las escuelas alternativas representan un puente hacia las segundas oportunidades educativas para los jóvenes que han abandonado la escuela. Los docentes que laboran en dichas escuelas ejercen competencias socioeducativas, visto que estas facilitan las estrategias de enseñanza que son efectivas con esta población. Los docentes ejemplifican una combinación de docente-educador social, particular para la enseñanza alternativa. Sin embargo, la formación no existe para este profesional. Mediante una encuesta a docentes de doce escuelas alternativas (n = 130) se obtuvo un perfil. A través del método descriptivo, se identifican temas vinculados a la sociología, psicología y áreas de intervención socioeducativa, para el perfeccionamiento y la formación profesional de este profesional.

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