Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital
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Palabras clave

digital objector
grooming
pornography
human trafficking
shaming objetor digital
acoso sexual
pornografía
trata humana
humillación

Cómo citar

Gutarra-Cordero, A. (2017). Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (32), 107-125. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13925

Resumen

Las instituciones educativas y los educadores deberán aspirar a formar menores cibernautas que puedan lidiar y protegerse eficazmente de los diversos escenarios y modos de transgresiones, agravios, violencia y explotación sexual que se asientan en la red informática. Este artículo planteará algunos riesgos y peligros, como el acoso sexual, la pornografía infantil, la trata humana y la humillación pública. Se identificarán y discutirán los conceptos de web superficial y web profunda como los escenarios en que estos riesgos y peligros ocurren. Esta disertación pretende motivar a las instituciones escolares y a los educadores a empoderar al educando ante los nuevos entornos y peligros de las nuevas tecnologías, incitando a los componentes del sistema de enseñanza a desertar ante la posible prerrogativa de ser un objetor digital.

Cómo citar:
Gutarra-Cordero, A. (2017). Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 107-125. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13925

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