Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital
PDF

Palabras clave

objetor digital
acoso sexual
pornografía
trata humana
humillación

Cómo citar

Gutarra-Cordero, A. (2017). Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (32), 107–125. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13925

Resumen

Las instituciones educativas y los educadores deberán aspirar a formar menores cibernautas que puedan lidiar y protegerse eficazmente de los diversos escenarios y modos de transgresiones, agravios, violencia y explotación sexual que se asientan en la red informática. Este artículo planteará algunos riesgos y peligros, como el acoso sexual, la pornografía infantil, la trata humana y la humillación pública. Se identificarán y discutirán los conceptos de web superficial y web profunda como los escenarios en que estos riesgos y peligros ocurren. Esta disertación pretende motivar a las instituciones escolares y a los educadores a empoderar al educando ante los nuevos entornos y peligros de las nuevas tecnologías, incitando a los componentes del sistema de enseñanza a desertar ante la posible prerrogativa de ser un objetor digital.

Cómo citar:
Gutarra-Cordero, A. (2017). Algunos impedimentos del educador a ser objetor digital. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 107-125. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13925

PDF

Citas

Castells, M. (2015). Redes de indignación y esperanza. Madrid, España: Alianza Editorial.

Easttom, C. & Taylor, J. (2011). Computer crime, investigation, and the law. Boston, MA: Cengage Learning Publisher.

Elliott, J. (2015). The role of consent in human trafficking. Londres & Nueva York: Routledge.

Gallagher, A. (2010). The International Law of Human Trafficking. New York, NY: Cambridge University Press.

Hepburn, S. & Simon, R. (2013). Human trafficking around the world: Hidden in plain sight. Nueva York: Columbia University Press.

Jenkins, P. (2003). Beyond tolerance: Child pornography on the internet. Nueva York: New York University Press.

Lievens, E. (2010). Protecting children in the Digital Era: The use of alternative regulatory instruments. Leiden, Países Bajos: Martinus Nijhoff Publishers.

Ost, S. (2009). Child pornography and sexual grooming: Legal and societal responses. Nueva York: Cambridge University Press.

Saco, D., Argudin, R., Maguire, J. & Tallon, K. (2010). Sexting: Youth practices and legal implications. Cambridge, M.A: Harvard University Press.

Shelley, L. (2010). Human trafficking: A global perspective. New York, NY: Cambridge University Press.

Sherif, M. H. (2016). Protocols for secure electronic commerce (3ra. ed.). Boca Raton, FL: CRC Press.

Skoudis, E. & Zeltser, L. (2004). Malware: Fighting malicious code. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall PTR.

Stel, E. (2014). Seguridad y defensa del ciberespacio. Buenos Aires, Argentina: Editorial Dunken.

Wall, D. (2007). Cybercrime: The transformation of crime in the information age. Cambridge, Reino Unido: Polity Press.

El contenido que aparece en la Revista de Educación de Puerto Rico se distribuye gratuitamente y está disponible bajo las prácticas de acceso abierto, de acuerdo con la licencia de Creative Commons, Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Mediante estos principios, la revista y sus autores permiten a los lectores acceder, reproducir y compartir los textos completos de los artículos. Los usuarios deben dar crédito a los autores de forma razonable sin sugerir que tienen el apoyo de ellos. Bajo ninguna circunstancia, los lectores pueden hacer uso de los contenidos con propósitos comerciales. Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.