Ambiente virtual de aprendizaje: Abrazando la inclusión
R|Educa, vol. 5, núm. 1
PDF (Español (España))
XML (Español (España))
ePub (Español (España))
HTML (Español (España))
MP3 (Audio) (Español (España))

Mots-clés

educación a distancia
enseñanza-aprendizaje
inclusión
educación especial y diferenciada

Comment citer

Ortiz-Rivera, S. (2022). Ambiente virtual de aprendizaje: Abrazando la inclusión. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 5(1), 1–8. Consulté à l’adresse https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/18577

Résumé

Esta exposición descriptiva pretende plasmar los esfuerzos realizados para llevar la enseñanza-aprendizaje en un ambiente virtual a nivel elemental de manera especial, única, divertida, que fomente la inclusión y la haga relevante para sus aprendices a través de experiencias significativas y enriquecedoras. También, se comparten algunas experiencias inclusivas ocurridas en nuestra comunidad de aprendizaje virtual. No hay duda de que los ambientes virtuales de aprendizaje no son menor reto que un panorama presencial, pero sí dejan un gran espacio para abrazar la inclusión de manera natural. En medio de la pandemia de COVID-19, tanto los y las docentes como los y las aprendices crean espacios diariamente para comunicarse a través de las palabras, los juegos, el movimiento corporal, las risas, las anécdotas, las experiencias, los objetos concretos, las mascotas y hasta los familiares que les asisten. Esto hace que la educación a distancia sea propia para seguir aprendiendo de manera oportuna.

PDF (Español (España))
XML (Español (España))
ePub (Español (España))
HTML (Español (España))
MP3 (Audio) (Español (España))

Références

Elizondo Moreno, A., Rodríguez Rodríguez, I. & Rodríguez Rodríguez, J. (2018, enero-junio). La importancia de la emoción en el aprendizaje: Propuestas para mejorar la motivación de los estudiantes. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 15(29), 3-11. https://doi.org/10.29197/cpu.v15i29.296

Dueñas Buey, M. L. (2010). Educación inclusiva. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21(2), 358-366. https://doi.org/10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.11538

Mora, F. (2019). Neuroeducación. Solo se puede aprender lo que se ama. Editorial Alianza.

Valenciano Canet, G. (2009). Construyendo un concepto de educación inclusiva: Una experiencia compartida. En M. P. Sarto Martín y M. E. Venegas Renauld (Coords.), Aspectos clave de la educación inclusiva (pp.13-24). Publicaciones del INICO, Colección Investigación. https://sid-inico.usal.es/documentacion/aspectos-clave-de-la-educacion-inclusiva/

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

(c) Tous droits réservés Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) 2022

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.