Mots-clés
ley No Child Left Behind
Pruebas de aprovechamiento
aprovechamiento académico
Rendición de cuentas
Medición educativa
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Résumé
El uso de pruebas de aprovechamiento estandarizadas para que los sistemas escolares y las escuelas rindan cuentas por el aprovechamiento de sus estudiantes y determinar la calidad de la educación ha tomado mayor realce y poder con la implantación de ley No Child Left Behind. Los estatutos de esta ley aplican a los estados y territorios de los Estados Unidos de América, incluyendo a Puerto Rico. Este artículo presenta las características principales de las pruebas de aprovechamiento estandarizadas como un instrumento de medición y critica su uso como un instrumento político, según se perfila en esta ley. También reseña algunos de los resultados de las pruebas de aprovechamiento que se han administrado en Puerto Rico desde el año 2000. Pretende, en fin, provocar una reflexión acerca del uso inadecuado de los resultados de estas pruebas como indicador del aprovechamiento académico de los estudiantes y de la calidad del sistema escolar público.
Cómo citar:
Medina, M. (2007). Las pruebas de aprovechamiento estandarizadas como instrumento de medición y político. Pedagogía, 40(1), 145-187. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16840
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