Globalización, integración, desarrollo intercultural y política educativa: Identidades del puertorriqueño y el latino en la encrucijada

Résumé

La identidad y diversidad cultural serán uno de los mayores asuntos de integración, gobernabilidad y desarrollo social en el siglo 21, ya que proveen los cimientos sobre los cuales se construye la identidad y las alianzas étnicas; se moldean las actitudes hacia el trabajo, el ahorro y el consumo; subyace en el comportamiento político, y se promueve el desarrollo de los valores que pueden guiar la acción colectiva para un futuro sostenible en el nuevo contexto global-cosmopolita. Este artículo analítico presenta la naturaleza y la dinámica del proceso de "integración del tratado de libre comercio" como parte de la globalización que es una de las fuerzas de transformación para el desarrollo interdependiente, las relaciones interculturales y el cambio social en la región de Norteamérica y su "periferia". La primera parte analiza el contexto y la dinámica de la integración dentro de los procesos de globalización-glocalización; la segunda reseña el surgimiento del posindustrialismo, la reestructuración económica, la integración regional y los tratados neoliberales de libre comercio, mientras que la tercera explora el impacto del proceso de globalización-integración en el desarrollo de relaciones interculturales y la "identidad" de la inmigración transnacional de grupos latinos a los Estados Unidos y la identidad nacional de los puertorriqueños tras el Tratado de Libre Comercio de Norte América (NAFTA, por sus siglas en inglés) en términos de los resultados de la política educativa nacional promulgada bajo la ley federal "No Child Left Behind" (NCLB).

Cómo citar:
Aponte-Hernández, E. (2007). Globalization, integration, intercultural development and educational policy: Puerto Rican and Latino identities at the crossroad. Cuaderno de Investigación en la Educación, 22, 27-54. Recuperado de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13265