Más allá del desarrollo de destrezas
Portada de la revista Número 21, Diciembre 2006
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Mots-clés

servicio comunitario
conciencia social
voz estudiantil
seguimiento
estratificación social
educación superior

Comment citer

Ada. (2006). Más allá del desarrollo de destrezas. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (21), 57–69. Consulté à l’adresse https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13235

Résumé

Este artículo postula que todos los cursos de inglés como segundo idioma en la Universidad de Puerto Rico deben ser cursos de contenido académico porque la práctica de ubicar estudiantes rezagados en cursos de destrezas perpetúa las desigualdades sociales. El contenido académico puede integrarse a los cursos de primer nivel mediante la redacción de ensayos y flexibilidad curricular. El artículo muestra, a través de los testimonios de los estudiantes, que el contenido académico no tiene que esperar hasta alcanzar la proficiencia lingüística: se pueden desarrollar complementariamente. Por otra parte, se hace énfasis en la importancia del elemento afectivo en la experiencia educativa. A pesar de que los estudiantes terminaron el semestre con problemas gramaticales y, por lo tanto, deja sobre el tapete el asunto de cuándo y cómo enseñar la gramática, el estudio sí confirma que es más beneficioso partir de un marco de integración de gramática y contenido que de uno prescriptivo.

Cómo citar:
Haiman, A. (2006). Beyond skills development. Cuaderno de Investigación en la Educación, 21, 57-69. Recuperado de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13235

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