Keywords
diversity
educational differenciation
inclusive educational culture of peace and human rights
liberatory education
How to Cite
Abstract
Notes and insights are provided in order to think and practice a pedagogy of differences (in the plural), geared at the construction of an inclusive educational culture of peace and human rights. Towards this end, theoretical and reflective pedagogical knowledge are addressed from varied discourses about diversity and difference. On the basis of a strength-based paradigm, and focused on the richness and dignity of that which is different, this pedagogy is presented as a viable alternative in forging such educational culture aimed at recognizing the uniqueness of every learner and his/her right to an optimal development. At the same time, this pedagogy is proposed as a key element to eradicate inequality and violence in every educational scenario, from the primary level to the university. It also intends to deal with, and come to terms with differences from a multiplicity of formative, training, research, and creative projects of possibility geared towards solidarity action. It is understood that projects of such an alternative and innovative nature, may contribute significantly to the construction of an inclusive education and society of greater fairness, peace and justice.
How to cite:
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