Keywords
successful principals
International Successful School Principals Project
Flexibility Plan
targeted schools
How to Cite
Abstract
This qualitative research uses the case study method to examine the characteristics, processes and effects of educational leaders in Puerto Rico. Semi-structured interviews were used to gather data to address the effectiveness of the schools‘ principals. The study focused on three urban public schools of the Department of Education of Puerto Rico (DEPR) that were identified as 'targeted schools‘ (Escuelas enfoque). The research is supported by the scientific literature of the International Successful School Principals Project (ISSPP). The three targeted schools presented lack of parent participation, difficulty in teacher‘s recruitment, and school‘s poor infrastructure as common deterrents in school learning. Also, they share other evidence about student success by way of values development: responsibility, civism, ethics, social responsibility, and companionship. Among the categories that emerge from the gathered data are: school context, leadership, success and school vision, principal qualities and convergences between schools.
How to cite:
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