Acreditación de programas en la Universidad de Puerto Rico: Análisis de las políticas para evidenciar un proceso de cambio exitoso, 2003-2014
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Palabras clave

accreditation
program evaluation
Kotter
culture of evaluation acreditación
evaluación de programas
Kotter
cultura de evaluación

Cómo citar

Freytes-González, C. E., & Figueras-Álvarez, C. (2017). Acreditación de programas en la Universidad de Puerto Rico: Análisis de las políticas para evidenciar un proceso de cambio exitoso, 2003-2014. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), (32), 126-173. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16511

Resumen

Una universidad de primera debe demostrar la excelencia y calidad de sus programas, incluyendo cómo estos atienden cambios continuos y complejos, entre ellos, los adelantos tecnológicos, los cambios demográficos, políticas fiscales y los nuevos contenidos en la oferta académica. En 2003, la Universidad de Puerto Rico inició un proceso para establecer una cultura de evaluación y escrutinio externo que asegurara que sus programas sean de excelencia y capaces de enfrentar estos desafíos. Para ello, requirió la acreditación de todos los programas de acreditación voluntaria. El proyecto fue muy exitoso, y el 84 porciento de esos programas se acreditaron por las agencias correspondientes. Tomando como referencia el modelo de John P. Kotter, especialista en investigaciones sobre las transformaciones y cambios en ambientes a grandes escalas, este trabajo describe las etapas de los programas para acreditarse. Además, confirma que el modelo de Kotter es también aplicable a la educación superior.

How to cite:
Freytes-González, C. E., & Figueras-Álvarez, C. (2017). Program accreditation at the University of Puerto Rico: Policy analysis to evidence a successful process of change, 2003-2014. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 126-173. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16511

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Citas

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