Autoeficacia y Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios
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Palabras clave

self-efficacy
academic achievement autoeficacia
rendimiento académico
aprovechamiento académico

Cómo citar

Serra Taylor, J. A. (2014). Autoeficacia y Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios. Revista Griot, 3(2), 37-45. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/1877

Resumen

En esta investigación se examinó el rol que juegan las creencias de eficacia (autoeficacia) en las habilidades y el logro académico en los universitarios. A través de un diseño descriptivo y correlacional se encuestó a 320 estudiantes universitarios cuya edad promedio es 23.7 años. se utilizó un cuestionario autoadministrado de 18 reactivos compuesto por la Planilla de Datos Demográficos y la Escala General de Autoeficacia (Sanjuán Suárez, Pérez García, & Bermúdez Moreno, 2000; Schwarzer & Baessler, 1996). Los análisis reflejaron una correlación positiva, directa y significativa entre las variables nivel de percepción de autoeficacia y el aprovechamiento académico (r=0.118, p=.040). Estos datos apuntan a una influencia significativa, positiva y bidireccional las creencias de eficacia y el aprovechamiento académico de los estudiantes.

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Citas

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