Palabras clave
alfabetización
crítico
tecnologías
educación del Siglo 21
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Resumen
La industria de los medios de comunicación hace más que meramente promocionar nuestras opciones con respecto a lo que consumimos, lo que aceptamos y nuestras preferencias. Los medios son fundamentales en la formación de nuestras ideas, gustos, valores y hasta nuestras identidades. En cualquier sociedad democrática este poder, su alcance y la facilidad con el cual es controlado y distribuido se convierten en un reto para todo individuo e institución social, particularmente las escuelas. Este artículo aboga para la inclusión y el desarrollo de proyectos de alfabetización crítica en los medios de comunicación en nuestras escuelas, comunidades y facultades de educación. Viviendo en el siglo XXI, ante las muchas tecnologías que han diversificado nuestro entendimiento acerca de la alfabetización, nos encontramos con la tarea imprescindible de desarrollar un significado más amplio y más profundo de la alfabetización. La alfabetización crítica en los medios entonces puede contribuir a aquellas prácticas que enriquecen la participación, el pensamiento crítico y los procesos creativos que mantengan la democracia en una trayectoria de constante desarrollo.
Cómo citar:
Solís-Jordán, J. (2011). ¿Cómo que qué pasa, Puerto Rico? Hacia la alfabetización crítica en los medios de comunicación. Pedagogía, 42(1), 103-123. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16619
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