Abstract
The article deals with two opposite ways of conceiving human knowledge: abstractionism and constructivism. Constructivism, in turn, may present several interpretations. The most radical constructionism, which leans towards sociologism seems to deny both objectivity and truth to knowledge. This is not the case in Piaget's and Vigotsky's theories. The article stresses the argument that knowledge of Reality cannot mean litterally 'building reality".
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