Una educación general transdisciplinaria para el fortalecimiento de la Universidad
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Palabras clave

General Education
Transdisciplinarity
Complexity
University
Democratization of knowledge Educación general
transdisciplinariedad
complejidad
universidad
democratización del conocimiento

Cómo citar

Vélez-Cardona, W. (2017). Una educación general transdisciplinaria para el fortalecimiento de la Universidad. Revista Umbral, (6), 5-32. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/umbral/article/view/8427

Resumen

El desarrollo de una educación general transdisciplinaria viene a ser una condición para la transformación y fortalecimiento de la universidad en el siglo XXI. La transdisciplinariedad y la educación general universitaria tienen un origen y razón de ser similares. Ambas han procurado corregir la fragmentación del saber que provoca la organización disciplinaria de la universidad. Las dos han ido más allá de las disciplinas en su compromiso con el desarrollo de una ciudadanía democrática. Es frecuente que algunas modalidades de educación general que han tenido y tienen mucho peso en las estructuras universitarias han relegado, de alguna manera, su vocación original y han asumido enfoques curriculares multidisciplinarios (sumar diversas disciplinas sin integración o sin trascenderlas), lo que ha tenido un efecto negativo para el cabal cumplimiento de la misión de la universidad. Desde sus orígenes, su misión ha sido el estudio de lo universal y del ser humano integral, no parcelado y en su contexto. Por todo lo anterior, para fortalecer a la universidad en nuestros días se precisa de una educación general transdisciplinaria.
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