La Formación Académica como Prioridad para el Estudiante-atleta de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

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student-athletes, University of Puerto Rico, academic formation, double role estudiantes-atletas, Universidad de Puerto Rico, formación, doble rol

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Cabán-Ruiz, M. A., Aybar-Soltero, F. J., Maldonado-Peña, M. Z., & Rodríguez-López, Z. (2020). La Formación Académica como Prioridad para el Estudiante-atleta de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Revista Griot, 13(1), 40-54. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/16672

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados que abordan el valor que tiene la formación académica que ofrece la institución para los estudiantes-atletas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (UPR-RP).  Estos datos fueron obtenidos a través de un estudio de necesidades, experiencias y características realizado a una muestra (n=223) de estudiantes-atletas de la UPR-RP.  El análisis de los distintos factores que intervienen en el desarrollo de este doble rol, sumado a las situaciones con las que se enfrentan los estudiantes-atletas, constituyen el eje central de la investigación.  Los resultados deben servir de referencia para que el recinto implante medidas y acciones que promuevan la armonización entre ambos roles, sin que el estudiante-atleta tenga que renunciar a uno de ellos ante los cambios que está enfrentado la Universidad de Puerto Rico (UPR).  La conclusión a la que se llegó, para efectos de la relación academia-deporte, es que los estudiantes-atletas de la UPR-RP valoran principalmente la calidad académica de esta institución y aprovechan sus destrezas deportivas para poder alcanzar sus objetivos académico-profesionales. Toda medida de apoyo al estudiante-atleta de índole económico, de infraestructura, de servicio son complementos que motivan su participación deportiva, pero sigue siendo suplementaria a poder recibir una educación universitaria de calidad facilitada a través de sus capacidades deportivas.  Por último, se concluyó que, para ellos poder conciliar la práctica deportiva dentro de la universidad con su educación, nuestros estudiantes-atletas necesitan medidas de apoyo institucional que les ayuden a alcanzar sus objetivos académico-profesionales.

 

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