Efecto de la mentoría en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos
Portada 25, 2, 2020
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Palabras clave

mentoring
quantitative methods
action research
business administration mentoría
métodos cuantitativos
investigación-acción
administración de empresas

Cómo citar

Gutiérrez-Moreno, L.-I. . (2020). Efecto de la mentoría en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos. Fórum Empresarial, 25(2), 43-68. https://doi.org/10.33801/fe.v25i2.19070

Resumen

El propósito de esta investigación es conocer cómo la mentoría incide en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos. La investigación es de naturaleza cualitativa y se desarrolló usando el diseño investigación-acción en sus tres fases esenciales: observar, pensar y actuar. Participaron 22 estudiantes de Métodos Cuantitativos durante el segundo semestre del año académico 2019-2020. Los hallazgos muestran que la mentoría fomenta técnicas de estudio para cursos de Matemática, identifica destrezas matemáticas previas que se necesitan fortalecer o desarrollar, promueve el uso del servicio de tutoría y mejora la participación en el laboratorio. Estos hallazgos contribuyen a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos.

https://doi.org/10.33801/fe.v25i2.19070
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