Vol. 37 No 1 (2004)

Publié le décembre 6, 2004

Pedagogía

Portada Pedagogía, 37(1)

Índice

Jorge L. Cruz-Velázquez

9-11

Palabras preliminares

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Artículos

José Solís-Jordán

12-28

De la descripción a la transformación: La investigación educativa como proyecto social en tiempos de discursos posmodernos y neoliberales

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María Arce, Patricia Álvarez, Ricardo Molina

29-38

Contexto cultural y tecnología

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Áurea Echevarría-Cantero, Irma Lugo-Nazario

39-50

Pertinencia del legado viequense en la formación docente puertorriqueña

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Nellie Zambrana-Ortiz

51-63

Una pedagogía con ubicación: No solo de amor vive el ser humano... de utopía también

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Eduardo J. Suárez-Silverio

64-75

Los deberes sin conciencia y sin razón en la doctrina moral de Hostos

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Ada Haiman-Arena, Mildred Lockwood-Benet

76-88

Inglés para interpretar el mundo: La experiencia en un curso para estudiantes de nuevo ingreso de primera generación

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Gladys R. Capella-Noya

89-98

"Yo creo que la clase la hacen los profesores": Percepciones de estudiantes universitarios sobre sus profesores

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Wanda Villafañe-Cepeda, Luz Maritza Fernández

99-122

Los procesos de pensamiento de los estudiantes al usar los manipulativos Algeblocks y la Politabla Dreyfous en álgebra elemental

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Lizzette M. Velázquez-Rivera

123-133

Innovación curricular utilizando el Aprendizaje Basado en la Solución de Problemas e integrando experiencias virtuales y otros recursos tecnológicos

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Reseñas

Ana Delgia Alvarado

134-138

Las pulsiones del pensamiento

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