Keywords
education
values
visual arts
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Abstract
The purpose of this study was to identify the values that emerged from fourth grade students of the University of Puerto Rico Elementary School as they wrote their interpretations concerning drawings they made in the Visual Arts class after listening to a story. In addition, the values that prevailed among these students were also identified. The study was conducted in the context of action research and driven by two research questions that guided the process. The collection of data was carried out by administering two instruments to corroborate the participants‘ responses. The analysis of the data was performed using Wolcott‘s (1994) qualitative analysis model. Finally, the study‘s conclusions and recommendations are presented to the reader.
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