Las representaciones discursivas que articulan la formación profesional del Trabajo Social puertorriqueño

Resumen

Este artículo propone el análisis de las representaciones discursivas que articulan la formación profesional de la Ley Núm. 75 de 2008, Ley de Educación Continuada de los Trabajadores Sociales de Puerto Rico. Las representaciones discursivas que articulan la formación profesional del Trabajo Social puertorriqueño deben ser analizadas a través de las contradicciones, los cambios y las transformaciones de los sujetos dentro del marco de las complejidades de las sociedades contemporáneas. Considero que la Ley de Educación Continuada de los Trabajadores Sociales, está construida desde una visión tradicional que excluye del proceso de formación profesional el análisis de los cambios ocurridos en la relación capital-trabajo y la "cuestión social", y su implicación en las políticas sociales. Este dilema puede ser superado a través de un análisis crítico de la construcción de la formación profesional en el contexto actual, tomando en consideración la discusión en torno a un proyecto ético-político del Trabajo Social en Puerto Rico.