Integration of learning technologies in Puerto Rican cchool libraries

Abstract

Esta presentación contempla la integración de tecnologías de aprendizaje desde una perspectiva cualitativa, enfocándose en las formas en que los profesionales de la información manejan los procesos administrativos y pedagógicos para lograr la misión de la biblioteca escolar puertorriqueña. La integración tecnológica en el entorno educativo consiste en recursos tecnológicos y prácticas éticas basadas en perspectivas teóricas para crear, utilizar y gestionar la tecnología en las experiencias educativas. Este contempla la inclusión efectiva de herramientas tecnológicas en el aprendizaje, así como el estudio y aplicación de diversas perspectivas teóricas. Actualmente, la pertinencia de insertar estas herramientas tecnológicas en las bibliotecas escolares es para lograr el alcance, la misión y los objetivos del Programa de Servicios de Bibliotecas e Información. La percepción de los bibliotecarios con respecto a estas herramientas en el aprendizaje y las tareas bibliotecarias es variada, pero la mayoría está de acuerdo en que estas herramientas facilitan el aprendizaje de los estudiantes. Además, los bibliotecarios los describen como recursos muy importantes para fomentar las competencias de investigación y otras habilidades de pensamiento de alto nivel para la creación de contenido y la colaboración. A través de entrevistas realizadas y la participación de bibliotecarios escolares en los grupos focales, surgió una categoría temática destinada a explorar el rol de las tecnologías de aprendizaje durante la pandemia, terremotos y huracanes en Puerto Rico. La ubicación geográfica, la situación geológica y la reciente pandemia del COVID-19, exponen a los habitantes de la isla a diversas amenazas que afectan todos los ámbitos de la vida humana. Estos fenómenos han causado desastres en edificios escolares y bibliotecas escolares. Todas estas situaciones han llevado al reconocimiento de los beneficios de las tecnologías de aprendizaje para asegurar a nuestros estudiantes el derecho a la educación. Finalmente, se incluyen como resultados de este estudio acciones proactivas, constructivistas e innovadoras en la gestión de los programas y servicios bibliotecarios escolares.