Reforma curricular: del Ciclo Propedéutico a la Educación General en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo
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Palabras clave

Propedéutico
General Education
Modules
Modular Design
educational Academies Propedéutico
Educación General
Módulos
Diseño Modular
Academias docentes

Cómo citar

Córdoba, M. E. (2017). Reforma curricular: del Ciclo Propedéutico a la Educación General en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Revista Umbral, (4), 79-94. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/umbral/article/view/8448

Resumen

INTEC realizó una Reforma Curricular cuyo proceso fue llevado a cabo convocando a todos los actores del hecho educativo, así como a informantes claves de la sociedad civil y del mundo académico. El resultado respecto a lo que era el Ciclo Propedéutico, fue que a partir de esta reforma, se conformaría un Ciclo de Educación General común a todos los estudiantes que ingresan a la universidad, cuyos contenidos se distribuyen en un Plan de Estudios Modular. A su vez, cada uno de los cinco Módulos diseñados para este Ciclo, conforman una academia docente, concebida como un espacio de reflexión y análisis que pone a prueba el currículo constantemente.
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