Las TIC aliadas a los Estudios Generales y al desarrollo de una Pedagogía de la resistencia

Resumen

La presente revisión bibliográfica surgió a partir de preguntarnos ¿Qué pasaría si se asume desde los Estudios Generales, la transdisciplinariedad, y con el uso de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones, el desarrollo de una pedagogía de la resistencia? ¿Cómo podría esto contribuir a la emancipación del conocimiento y la instauración de una pedagogía crítica con miras al desarrollo de personas que conformen una sociedad más justa, democrática y humanista? La vertiginosidad de los cambios y la incertidumbre que generan, parecen favorecer un enfoque que logre el acercamiento entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica para lograr una visión integral de la sociedad y el mundo, siendo la educación el escenario ideal para lograr esta conexión.  El objetivo de la revisión bibliográfica fue arrojar luz a estas interpelaciones, presentar de forma crítica el tema y despertar el interés por esta línea de investigación en el campo educativo. Para satisfacer el objetivo se hizo una recolección y presentación de posturas de distintos autores sobre los Estudios Generales, la transdisciplinariedad, las Tecnología de Información y la Comunicación, la pedagogía crítica y la pedagogía de la resistencia, los lazos que hay entre estos temas y el beneficio de poder hacer estas conexiones en el proceso educativo. Al finalizar la revisión y contrastar la información encontrada con las posturas propias, se pudieron identificar recomendaciones para el accionar educativo, que pudieran promover la mejora en la calidad de la educación, la relación del educando con su aprendizaje y en última instancia incidir en la mejora en la sociedad misma.