Palabras clave
Lenguas criollas
Educación
Plurilingüismo
Sociolingüística
Caribe
Educación
Plurilingüismo
Sociolingüística
Caribe
Cómo citar
Le Compte Zambrana, P. A. (2107). Título en español. Ceiba, 17(1), 93–107. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/ceiba/article/view/14970
Resumen
Este artículo identifica y analiza los intentos que han hecho hasta ahora las personas del Caribe Occidental (específicamente en Jamaica, Haití y Aruba) para abordar serios problemas en el Caribe debido a la imposición de lenguas coloniales europeas como lenguas de instrucción en los sistemas educativos de los territorios donde la mayoría de la población habla un idioma criollo. El propósito es prever cómo los pueblos del Caribe Oriental (específicamente en Statia y St. Croix) podrían comenzar a transformar un sistema educativo formal cuyas políticas lingüísticas han victimizado y reducido a sus hijos al fracaso hacia un sistema que equipa a los niños para ser poderosos agentes en el proceso de aprendizaje. Los elementos de los sistemas educativos informales que han emergido orgánicamente de las culturas criollas feminizadas, africanas e indígenas del Caribe se presentan como base, así como fuente de inspiración, para el diseño e implementación de políticas y prácticas educativas.
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