Unidad curricular: la integración de las competencias de información al currículo utilizando estrategias innovadoras en la biblioteca escolar

Resumen

Las transformaciones tecnológicas en la era del conocimiento han impulsado grandes cambios especialmente en el área de las bibliotecas. Estas han tenido que ir evolucionando al igual que el profesional que las dirige. Tanto la biblioteca escolar como el profesional de la información tienen que enfrentarse a nuevas disciplinas que permitan ser gestores de proyectos desde el ámbito investigativo y creadores de conocimientos. En el trabajo que nos ocupa se desarrolla una unidad curricular que está basada en los siguientes enfoques curriculares: 1. Centrado en el aprendiz, 2. Vinculación de las neurociencias con la educación, según de la Barrera y Donolo, 3. Las teorías del Desarrollo Cognitivo de Vygotsky y el Marco de Referencia para Habilidades para el Manejo de la Información en la Educación Superior. Estos enfoques sustentan la actividad de integración educativa entre en la biblioteca escolar y la sala de clases al desarrollar teleproyectos. Entre las estrategias didácticas que se presentan en la unidad curricular se encuentran: Aprendizaje basado en Proyectos (PBL), Proyectos y Teleproyectos y el modelo de los BIG 6. Esta Unidad Curricular propone ser una guía de integración curricular que desarrolle las competencias de información del Programa de Biblioteca Escolar integrados a los cursos de español e inglés, nivel intermedio. Además de presentar una colaboración pedagógica entre clases hermanas de Latinoamérica a través de la organización International Education and Resource Network (EARN), la cual también persigue el desarrollo de los objetivos de sustentabilidad de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a través del intercambio virtual.