Capitalismo académico y actitudes y satisfacción hacia el trabajo de los profesores de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Puerto Rico

Resumen

Esta investigación es sobre el Capitalismo académico, una nueva teoría que relaciona la insatisfacción en el trabajo de profesores universitarios con elementos externos a las universidades, y con la forma en que se manejan los recursos y los poderes dentro de dichas instituciones. Estos estilos nuevos de administración ocasionan malestar en los profesores porque reducen su participación en los procesos que tradicionalmente se consideraban académicos. El trabajo intenta enlazar el capitalismo académico con el malestar observado en los profesores de la Facultad de Administración de Empresas (FAE) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. En este trabajo se presenta parte de una amplia investigación de actitudes hacia el trabajo que se realizó en la Universidad de Puerto Rico. La investigación es una aplicada de la Psicología Industrial Organizacional, ya que estudia en su propio escenario de trabajo, las actitudes y la satisfacción en el trabajo de los profesores de una facultad. La primera etapa del estudio fue una revisión de literatura sobre capitalismo académico, actitudes y satisfacción en el trabajo de profesores universitarios, y otros temas relevantes. La segunda etapa fue una investigación de acción. El propósito principal la investigación fue validar el posible descontento y las quejas que se observaban de manera informal en la Facultad de Administración de Empresas y la posible relación de ese descontento con diferentes teorías de satisfacción en el trabajo, incluyendo la del capitalismo académico. En el análisis de los resultados del estudio se observó que las actitudes de los profesores fueron negativas en los aspectos relacionados a la gobernanza de los procesos administrativos y académicos dentro de la FAE. También fueron negativas en la evaluación del ambiente de trabajo. Estos resultados podrían estar enlazados con los planteamientos del capitalismo académico, ya estos profesores se sienten marginados, sin participación en los procesos decisionales de la institución.