La responsabilidad social de la universidad: el papel de los estudios generales
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Palabras clave

social responsibility
university autonomy
citizenship
general studies responsabilidad social
autonomía universitaria
ciudadanía
educación general

Cómo citar

Rodríguez-Dorrscheidt, J., & Quiñones-Berrios, A. (2017). La responsabilidad social de la universidad: el papel de los estudios generales. Revista Umbral, (6), 129-145. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/umbral/article/view/8433

Resumen

Se habla mucho en los últimos tiempos de la responsabilidad social como una dimensión ética que toda organización o institución debe tener como visión y debe promover en su actividad diaria (Vallaeys, 2008). Más aún, se espera que las Universidades, organizaciones complejas y diversas, cumplan con su compromiso social; no en función de sus intereses, sino teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad en la que existen (Sánchez Martínez, 2010). Por tanto, una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas y los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable que las personas se eduquen. Esto implica un proceso de recuperación del rol de las instituciones de educación superior con respecto a la autonomía, la democracia, la accesibilidad y la emancipación humana. Todos estos son los componentes de un currículo que enfatiza en la educación general, para así promover la responsabilidad social. En este artículo discutiremos la importancia de que la Universidad provea una educación que forme a individuos autónomos, libres y críticos. En fin, que forme a un individuo que reflexione sobre su responsabilidad social, enmarcada en la ética y la solidaridad que se espera del ciudadano universitario.
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