Resumen
Las relaciones familiares, la preparación académica de sus padres y su situación económica, entre otros, impactan el éxito o fracaso de los universitarios. Al ser la familia la primera institución que provee lazos afectivos y de aceptación al individuo, cuando por diversas razones carece de éstos, se rompen o tambalean, también los sentimientos y las emociones del estudiante se afectan. Un estudiante afectado por dificultades familiares y/o económicas en su hogar, como una cadena de eventos, se le puede afectar también su concentración, memoria, motivación e interés en los estudios, relaciones con los pares, salud física y emocional, entre otros, lo que a su vez, en la mayoría de los casos repercute en su rendimiento académico. Este artículo analiza diferentes estudios en torno al éxito y fracaso de los universitarios los cuales sustentan que los estudiantes que reciben apoyo, motivación y ayuda de sus padres, no sólo perseveran sino que también obtienen éxito en sus estudios.
Citas
Astin, A. (1997). The conditions of America liberal learning: Pragmatism and challenging traditions. New York: The College Board Press.
Choy, S. (2002). Students whose parents did not go to college: Postsecundary access, persistance and attachments. National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education. Washington, D.C., EE.UU.: U.S. Government Printing Office.
García, M. & Sansegundo, M.J. (2002). El rendimiento académico en el primer curso universitario (pp. 435-445). Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación. España.
Guemarez, A. (1998). Jóvenes víctimas de violencia en la relación de pareja. Tesis de maestría. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Escuela Graduada de Trabajo Social.
Horn, L. & Kojaku, L. (2001). High school academic curriculum and resistance path through college. National Center for Educational Statistics. U. S. Department of Education. Washington, DC: U.S. Government Printing Office.
Hummel, M. & Steele, C. (1996). A program to addess issues of academic achievement and retention. Journal of Intergoup Relations, 33, 2, 28-33.
Inghram, C. (1998). Los ataques de pánico. Barcelona, España: Oniro.
Mohammdi, J. (1996, primavera). Exploring retention and attrition in a two years public community college. VCCA Journal, 10, 1, 39-50.
Nuñez, A. & Cucearo, A. (1998). First generation students: Undergraduates whose parents never enrolled in postsecondary education. National Center of Educational Statistics. U.S. Department of Education, Washington, DC, EE. UU.: Government Printing Office.
Puente, A. (1999). El cerebro creador. Madrid, España: Alianza Editorial, S.A.
Ruther, M. (1999). Resilience concepts and findings: Implications for family therapy. Journal of Family Therapy, 21, 119-144.
Whitaker, L. & Slimak, R. (1993). College Student Development. Nueva York: Haworth Press.
Whitaker, L. (1996). Treating students with personality disorders: A costly dilema. Journal of College Student Psychotherapy, 10, 29-44.
Zezinho, P. (1990). Los jóvenes en un minuto. Venezuela: Ediciones Paulinas.
La Revista Griot no reserva los derechos de publicación de los artículos. Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio, siempre y cuando sea sin fines comerciales, informando a la Junta Editora de la Revista Griot que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente a la Revista Griot. La publicación de la Revista Griot por su carácter gratuito no da derecho a remuneración económica alguna a los autores. Los lectores podrán reproducir y distribuir los artículos o colaboraciones de la Revista Griot siempre que sea sin fines comerciales, no se les hagan alteraciones al contenido y se cite su origen con información completa: nombre del autor, año, Revista Griot, volumen , número y página.
Relevo de responsabilidades: La Junta Editora de la Revista Griot, la Junta Asesora y la Universidad de Puerto Rico no se hacen responsables de las ideas y opiniones expresadas por los autores de los artículos o colaboraciones. Tampoco tiene control ni se hace responsable de los enlaces e hipertextos que en algunos artículos, posibiliten el acceso a prestaciones y servicios ofrecidos por terceros.